La educación primaria en tiempos de austeridad
El doctor Martin, sociólogo y antropólogo, realizó una investigación sobre los antecedentes, el desarrollo y las condiciones bajo las cuales trabajan las escuelas primarias públicas en la periferia de Guadalajara y muestra cómo estas condiciones se extienden a todo el ámbito de la primaria pública en México. Analiza cómo afecta la mala asignación de los recursos a las escuelas más que la falta de los mismos y cómo las políticas educativas tratan de evitar los problemas que surgen de la deficiente calidad de la educación pero cómo las organizaciones sindicales no permiten avances en este aspecto. Por medio de su investigación, el doctor Martin sostiene que la queja de los pobres es por la ineficiencia y la escasez de la escuela; no la combaten ideológicamente ni se resisten a su acción.

Número 21
Christopher J. Martin
ISBN: 970-29-1241-5
336 páginas
15 x 23 cm

Contenido

Introducción: 10 años después

  1. Modernización educativa en la era posmoderna: educación y austeridad en México
  2. El sistema educativo mexicano: reforma, descentralización y modernización
  3. Las escuelas: cómo se construye la desigualdad en el ámbito local
  4. Currículum: ¿oficial, oculto o inexistente?
  5. Entre la prestación ideal del servicio educativo y la cruda realidad: política y enseñanza en el nivel local
  6. “Para defenderse en la vida”: aspectos de la cultura educativa en familias de clase trabajadora urbana en el occidente de México
  7. El mundo del niño dentro y fuera del salón de clases
  8. La renuente autoridad del maestro
  9. La naturaleza condicional de la escuela: la guerra de ingenios entre el hogar y la escuela
  10. Poder discrecional, transferencia y rechazo: relaciones de provisión educativa en las escuelas del occidente de México