Todos somos iguales: cultura y aspiración estudiantil en una escuela secundaria mexicana
El autor analiza cómo se estructuran las relaciones de igualdad en una secundaria mexicana en donde los jóvenes practican con gran seriedad lo que el autor llama el “juego cultural de la igualdad” que es una práctica que une los antecedentes sociales y culturales, y las inquietudes, anhelos y las metas personales de los alumnos que están en la adolescencia, periodo en el que empiezan a desarrollarse los mayores y más significativos cambios en un ser humano. Este estudio se puede hacer extensivo a toda la educación secundaria nacional.

Número 3
Bradley A. U. Levinson
ISBN: 970-29-0008-5
468 páginas
15 x 23 cm.

Contenido
  1. Preguntas y métodos para un estudio de la cultura estudiantil
  2. Contextos y antecedentes históricos: el adolescente, la nación y la secundaria, 1923-1993
  3. Los inicios: una ciudad, una escuela, un antropólogo
  4. Contextos institucionales: la escuela que los alumnos encontraron
  5. “Somos unidos”: la producción de la cultura estudiantil en el grupo escolar
  6. Contextos de diferencia social y producción de identidad escolarizada
  7. Grupos de amigos, cultura juvenil y los límites de la solidaridad
  8. Cambio político económico, trayectorias de vida y formación de identidad: 1988-1998
  9. Los juegos son serios: reflexiones sobre la igualdad y la cultura estudiantil de la secundaria mexicana